Kinderrechte in der Kinder- und Jugendliteratur und im Kinderfilm

„Was ist ein gutes Kinder-/Jugendbuch?“ Die Antwort von Literaturkritikern und Rezensenten lautet zusammengefasst: „Die Geschichte muss stimmen und ebenso die Sprache“.

„Was ist ein kinderrechtlich relevantes Buch für Kinder und Jugendliche?“ Sicherlich muss es ein gutes Buch sein. Nur so ist die mit dem Lesen verbundene Bildung darauf gerichtet, die „Persönlichkeit, die Begabung und die geistigen und körperlichen Fähigkeiten des Kindes voll zur Entfaltung zu bringen;“ (KRK, Art. 29).

Mit diesem generellen Prinzip als Richtschnur ist ein kinderrechtlich relevantes Buch eines, das ein Kinderrecht in einer kind- bzw. altersgerechten Form behandelt. Das gleiche gilt natürlich für kinderrechtlich relevante Filme.

Die in der Kinderrechtskonvention enthaltenen Kinderrechte umfassen alle wichtigen Lebensbereiche eines Kindes. Wie das zentrale Prinzip der KRK, das Recht auf Achtung der Meinung von Kindern und Jugendlichen (Art. 12) allen anderen Kinderrechten zu Grunde liegt, so ist diese generelle Haltung sicherlich ein wesentliches Merkmal guter Literatur.

Achtung vor dem Kind

„Die tiefe Achtung vor dem Kind“ ist das wichtigste Kriterium sagt die Autorin Birgit Weninger in der Expertinnenstimme. Ein Buch muss seinen Lesern Achtung und Respekt vor kindlichen / jugendlichen Wünschen und Bedürfnissen vermitteln, die Belange der Kinder /Jugendlichen ernst nehmen und dennoch genug Platz für Spaß haben. Denn, wie sie weiter sagt, haben Kinder auch ein Recht auf Humor und Lebendigkeit und auf Bücher, die einfach nur Freude am Lesen und dem Kennenlernen neuer Welten machen, ohne mit moralisierend erhobenen Zeigefingern und langweilender Tiefgründigkeit überfrachtet zu sein.

Ein gutes Buch zeichnet sich auch dadurch aus, ob es Identifikationsmöglichkeiten für die Leser bietet und Vorbildfunktionen erfüllen kann. Dafür sind wiederum eine poetische Sprache, ein guter Kommunikationsstil und auch Witz wichtig. Eignen sich die darin gewählten Strategien, Probleme und Konflikte zu lösen zur Nachahmung? Zeigen die Personen Respekt vor der Andersartigkeit anderer Menschen unabhängig von Geschlecht, Herkunft oder Begabungen?

Trifft dies zu, dann können die Inhalte befragt werden. Welche Themen werden in diesen Kriterien entsprechenden Weise behandelt?

Die KRK bietet eine breite Palette an:

· Chancengleichheit ist ein zentrales Thema der KRK (Art. 2). Diese Idee wird in zahlreichen spannenden Geschichten zum Ausdruck gebracht. Kinder unterschiedlicher Hautfarbe, kultureller Herkunft, Buben und Mädchen können zeigen, wie es mit dem Prinzip der Nichtdiskriminierung steht.

· Toleranz und Akzeptanz des „Anderen“ sind wichtige Werte der KRK. Am Umgang mit anderen Kulturen, Aussehen, Behinderung, Außenseiter lassen sie sich gut illustrieren und in positiven Beispielen darstellen.

· Das Recht auf Gewaltfreiheit wird in zahlreichen Geschichten lebendig dargestellt. Zuerst ist dabei die Art, wie Probleme und Konflikte gelöst werden, der Kommunikationsstil, die Sprache wichtig. Inhaltlich kann dies an Beispielen alltäglicher Gewalt oder mit Schicksalen von Kindersoldat/innen, Kindern im Kriege, auf Flucht und im Asyl etc. gezeigt werden.

· Zum Recht auf Familie, auf beide Eltern gibt es mittlerweile viele Bücher über Familienkrisen, Trennung oder neue Familienformen.

· Das Recht auf soziale Sicherheit, Leben und Überleben illustrieren viele Bücher, die Armut oder Kinderarbeit zum Thema haben.

· Zu allererst aber sind jene Bücher kinderrechtlich relevant, die die Stärkung von Identität, Selbstbehauptung und Selbstbewusstsein in einer Form zum Ausdruck bringen, die Kinder bei ihrem persönlichen Wachstum unterstützen.

Einige gute Beispiele finden sie hier

(Thema des Monats September 2007)

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Experten/innenstimme